Desemparedar a Educação Infantil
2 minutos Tenho percebido que a valorização da ligação das crianças com os ambientes e recursos naturais começa a aparecer nas práticas dos professores. Por outro lado, as iniciativas que reconhecem a qualidade e que desenvolvem o uso pedagógico intencional desses recursos ainda são escassas nas escolas que venho acompanhando. Observo, nos docentes, o medo dos riscos, talvez pelo desconhecimento quanto ao repertório a ser proposto e desenvolvido, e, principalmente, a ausência de praças, parques e ambientes arborizados nas instituições ou próximos a elas. Continue lendo→