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OBSERVAR PARA AVALIAR
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OBSERVAR PARA AVALIAR

2 minutos OBSERVAR E ESCUTAR Ações fundamentais na prática docente, VER e OUVIR as crianças configuram-se em um exercício constante.  E com a prática, torna-se parte da ação educativa desenvolvida e aprimorada a cada dia pelo professor. Para observar e escutar crianças é preciso estar com elas. Brincar junto, estar ao lado. Tomar distância, algumas vezes, para ver melhor. Conversar, ouvir, deixar falar. Perguntar. De acordo com HOFFMAN(2012), a permanente curiosidade do professor sobre a criança é ponto de partida da avaliação que é Continue lendo→

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
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ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

7 minutos As concepções atuais que tratam sobre as infâncias apresentam a ideia de um bebê ou criança como um pequeno cidadão que sorri, chora, grita, imita, silencia, pensa, observa, teoriza, conversa, inventa histórias, pergunta sobre tudo e confronta suas ideias sobre o mundo por meio de múltiplas linguagens. Esta também é a ideia de criança potente, ativa que está expressa na BNCC e presente no cotidiano de todas as instituições de educação infantil: de uma criança que tem voz, quer ser ouvida e Continue lendo→

ENTREVISTA FERNANDA CLIMACO em NOVA ESCOLA : Como trabalhar quantidades e medidas na Educação Infantil
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ENTREVISTA FERNANDA CLIMACO em NOVA ESCOLA : Como trabalhar quantidades e medidas na Educação Infantil

4 minutos POR: Nairim Bernardo Endereço da página: https://novaescola.org.br/conteudo/20963/como-trabalhar-quantidades-e-medidas-na-educacao- infantil Publicado em NOVA ESCOLA 21 de Fevereiro | 2022 Assim como o contato com as letras e textos, a aproximação com os conceitos matemáticos deve acontecer de forma gradual e contextualizada A Matemática está presente em nosso cotidiano e é mais uma linguagem que usamos para decifrar e participar do mundo. Assim sendo, também faz parte da vida das crianças, que vão perceber se alguém da turma ganhar mais doces, por exemplo, mesmo que Continue lendo→

Planejamento para os bebês: cuidar e educar
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Planejamento para os bebês: cuidar e educar

6 minutos O cotidiano dos bebês envolve, além de muitas experiências, descobertas e relações, atos de cuidados e educação conforme orienta a BNCC e as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI. Mas como planejar um cotidiano que atenda os direitos e as necessidades de bebês e crianças bem pequenas com respeito e qualidade ? “Não me formei só para ficar limpando bunda de criança!” Essa fala, infelizmente ainda é dita por educadores de crianças pequenas. E é uma das maiores incoerências vistas Continue lendo→

Como gravar vídeos para a Educação Infantil?
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Como gravar vídeos para a Educação Infantil?

6 minutos As mudanças na rotina diária tem sido um desafio vivenciado por todos nessa pandemia e com a escola não está sendo diferente. A convivência entre alunos, professores e toda a comunidade escolar, a troca de experiências, a escuta afetiva, a aprendizagem mútua, as interações, tudo isso tem sido nosso desafio ao pensarmos nos processos de manutenção dos vínculos afetivos e nas interações on-line. Enviar vídeos produzidos pelas(os) professoras(es) está sendo a proposta de muitas creches e escolas de educação infantil que tem Continue lendo→

Professora da educação Infantil não é babá
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Professora da educação Infantil não é babá

4 minutos Babás cuidam de crianças, professores também. Durante muito tempo, essa comparação era feita por muitas famílias, profissionais de outras áreas e por grande parte de pessoas da nossa sociedade. Bastava a mulher se apresentar como professora de crianças pequenas que esse argumento logo aparecia.  Eu mesma já senti essa comparação até de outros colegas professores, numa demonstração de total desconhecimento do trabalho dos professores da educação infantil na escola. Babás são as profissionais responsáveis pelo cuidado  e entretenimento de crianças no ambiente Continue lendo→

Cantos de brincar
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Cantos de brincar

2 minutos Estar com as crianças em grupo, o tempo todo, impede que se conheça as individualidades e aumenta a disputa pela atenção do professor. A meninada fica agitada e ansiosa quando tem que esperar muito tempo a sua vez de brincar, de participar. Mas como fazer quando se tem 20 crianças em uma sala? Organizar “cantinhos” é uma estratégia bastante utilizada na educação infantile e até nos anos iniciais do ensino fundamental. E a ideia não é nova! Froebel, pedagogo alemão foi quem Continue lendo→

Ninguém é obrigado a nada
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Ninguém é obrigado a nada

1 minuto Ser professor é uma escolha. Ninguém vira professor à toa. Tem gente que sente vontade se ser. Estuda e se esforça, consegue. Dedicação! Tem aqueles que são professores por acaso. E experimentam as dores e delícias da docência. Uns, se encantam e permanecem. Outros, se vão. Que bom! Tem aqueles que são professores por engano. E, enquanto não aparece algo melhor pra fazer, vão levando, se enganando… Duro é perceber que passou uma vida inteira, se arrastando, até a aposentadoria. Só lamento! Tem gente Continue lendo→

Porque eu escolhi ser Professora.
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Porque eu escolhi ser Professora.

2 minutos O mundo sempre me disse que não era fácil ser professora. O reconhecimento de outrora, já não existe mais. Ataques, violência física e moral, desrespeito, falta de materialidade e condições dignas de trabalho, direitos retirados, baixa remuneração… São tantas realidades que muitas vezes cheguei a pensar me acomodar, desistir da luta, ficar quieta e me aposentar na escola. Ou quem sabe um concurso público… Fazer outra coisa, pensar em outra profissão, não! Nasci para ser professora. Assumo. Penso que a educação é Continue lendo→